شهادة د. حدة نعيمة بن حفاف- الجزائر

 شهادة د. حدة نعيمة بن حفاف

- الجزائر

اقرء المزيد

نظرية التداخلات الأجناسية في رواية كل من عليها خان للسيد حافظ- روباش عليمة

دراسات في مسرح السيد حافظ

نظرية التداخلات الأجناسية في رواية

 كل من عليها خان للسيد حافظ

أعمال السيد حافظ أنموذجًا

 

إعداد

روباش عليمة

 

إشراف

د. خلوف مفتاح

جامعة محمد بوضياف بالمسيلــة

مقدمة:

 الحمد لله الذي تواضع كل شيء لعظمته و ذل كل شيء لعزته، و خضع كل شيء لملكه و استسلم كل شيء لقدرته، و الصلاة و السلام على نبينا محمد أرسله الله رحمة للعالمين و إمام للمتقين و حجة على الخلائق أجمعين و بعد:

فقط لي شرف المحاولة في هذه الدراسة التي تطمح إلى اكتفاء هاجس من هواجس الرواية العربية المعاصرة، الذي يتمثل في طموح الرواية إلى التفاعل الخلاق مع الأجناس الأدبية الأخرى و بخاصة فن المسرح، و التفاعل بين الرواية و الدراما، الذي يشير بأحد جوانبه إلى مرونة الفن الروائي، و قدرته على أن يفيد من معطيات الفنون الأخرى، و يهدف إلى تطوير الشكل الروائي و تطويعه حتى يستوعب معطيات و تقنيات جديدة للوصول إلى رواية عربية قادرة على التعبير عن الوعي الفكري و الجمالي للعمر الذي تنتمي إليه دون أن تفقد الكتابة الروائية عبر هذه المثاقفة الواعية سماتها و خصائصها و هويتها المرنة.

هذا الأنموذج الذي اخترته هو منجز أدبي للكاتب المصري السيد حافظ في رواية "كل من عليها خان"، نموذج فني متمرد، حالة فريدة اضطلع بمهمة الجنون الإبداعي الذي لا يحده حد و لا يمنعه فاصل و لا يؤطره شكل، رواية تتسم بالتشظي الأجناسي و الموضوعي.

لقراءة أو تحميل الكتاب كاملا بصيغة PDF  اضغط على أحد الروابط التالية

رابط التحميل الأول

اضغط هنا 

رابط التحميل الثاني

اضغط هنا

 

اقرء المزيد

الكتابة المسرحية للأطفال بين الواقع والتجريب أعمال السيد حافظ أنموذجًا- الويزة جبابلية

دراسات في مسرح السيد حافظ

 الكتابة المسرحية للأطفال بين الواقع والتجريب

أعمال السيد حافظ أنموذجًا

د. الويزة جبابلية

جامعة العربي التبسي

تبسة – الجزائر

الكتابة الموجهة للطفل مهمة شاقة، ليس لأنها تتطلب مكانيزمات وآليات إجرائية فنية صعبة، بل إن معظم من يكتبون للطفل يجهلون حاجاته ومتطلباته الحقيقية التي تتلاءم مع مرحلته العمرية والنفسية ،هذا عن الكتابة عامة وتزداد المهمة صعوبة في الكتابة المسرحية بالذات ذلك أن الطفل الذي يتلقى مع ما يجري على القصة مثلا يكون منفردا ، أما الذي يشاهد المسرحية فإنه يعيش تظاهرة اجتماعية متفاعلة . خشبة المسرح فينتج ذلك الاحتكاك الحي والمباشر الذي يمنح الطفل المتعة ويثير اهتمامه عن طريق تحريك مشاعره و عواطفه من خلال التشويق. لذلك جاءت ورقتنا البحثية لمقاربة تجربة السيد حافظ المسرحية الموجهة للأطفال ضمن تجربة الكتابة العربية المسرحية ، ومثلت بعض مسرحياته علامة فارقة في تجربته الإبداعية ،ومن أهم هذه المسرحيات المتميزة مسرحية سندريلا والرؤية الجديدة التي قدمها لنا من خلالها وأهم المكانيزمات التي تم توظيفها حين صبغها بصبغة عربية تلائم بيئة الطفل العربي. 

لقراءة وتحميل الكتاب كاملا بصيغة بي دي اف.. من أحد الروابط التالية:

رابط التحميل الأول

اضغط هنا

 

رابط التحميل الثاني

اضغط هنا

اقرء المزيد

الصراع الدرامى فى مسرح السيد حافظ التجريبى مسرحية بوابة الميناء أنموذجًا

 دراسات في مسرح السيد حافظ

الصراع الدرامى

\

فى مسرح السيد حافظ التجريبى

مسرحية بوابة الميناء أنموذجًا

 

د. محمد السيد عبدالعاطي دحريجة

مدرس بقسم الدراما والنقد المسرحي

كلية الآداب – جامعة عين شمس

 

الصراع له أهمية قصوى؛ فقد يكون هناك جمهور متثائب خامل أمام خشبة المسرح . لذا يجب أن يكون الصراع صاعدًا تدريجيًا دون توتر يدفعه للتنامى بسرعة فائقة، أو هبوط بشكل غير عادي يؤثر على شكل العمل المسرحى.

ومن هنا، تكمن أهمية الصراع داخل العمل الفنى؛ فهو المحرك الرئيس لتفاعل الجمهور، والعامل الأساسى لإيصال فكرة المسرحية للمتلقى هذا وقد قسمت البحث إلى تمهيد ومبحثين، وأتبعت ذلك الفهارس والمراجع.

تناولت في التمهيد :

- لمحة موجزة عن الكاتب ورؤيته للمسرح التجريبي .

المبحث الأول : عن الصراع الدرامي

۱) مفهوم الصراع ومراحل تطوره عبر الأزمان المختلفة.

٢) أهمية الصراع ومقوماته .

3) وسائل تجلية الصراع وصوره.

المبحث الثاني :

- نماذج تطبيقية مختارة .

* الفهارس والمراجع .

 

 لقراءة أو تحميل الكتاب بصيغة PDF

من أحد الراوبط التالية:

رابط التحميل الأول

اضغط هنا 

رابط التحميل الثاني

اضغط هنا

اقرء المزيد